学习的成语

广泛学习，意志坚定。出自春秋・孔子《论语・子张》。一般作宾语、定语，用于劝诫人。博：广；笃志：志向专一。广泛学习，意志坚定。 复制出处：春秋・孔子《论语・子张》：

指学习不专心。现表示将有所得。出自战国・孟子《孟子・告子上》。一般作宾语、定语，指学习不专心。鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。 复制出处：战国・孟子

不值得学习、效法。出自清・赵翼《瓯北诗话・李青莲诗》。一般作谓语，指不值得学习。足：值得；法：效法。不值得学习、效法。 复制出处：清・赵翼《瓯北诗话・李青莲诗》

原指中国佛教禅宗始祖达摩在少林寺面壁静修了九年。后比喻在学习上下得功夫极深。出自宋・释普济《五灯会元》卷十七：惆怅洛阳人未来，面壁九年空冷坐。面壁：佛家语，指面对墙壁默坐静修。原指中

崇拜外国的一切事物；向外国人献媚。出自茅盾《向鲁迅学习》。一般作谓语、定语，含贬义，形容人没有民族自尊心。崇：崇拜；推崇；媚：谄媚。崇拜外国的一切事物；

认真学习，刻苦训练。出自老舍《文艺学徒》。一般作谓语、宾语，指认真学习。认真学习，刻苦训练。 复制出处：老舍《文艺学徒》：“在他的一幅作品里，四妙咸备，样样表

比喻盲目地进行工作。出自毛泽东《改造我们的学习》。一般作宾语、分句，指盲目办事。比喻盲目地进行工作。 复制出处：毛泽东《改造我们的学习》：“‘

见“悬梁刺股”。出自《敦煌变文集・齖■（齿可）书》。一般作谓语、定语、宾语，形容刻苦学习。见“悬梁刺股”。 复制出处：《敦煌变文集・齖■（齿可）书》：“晡时申，悬

追求根底。指追求事情的根由底细。出自洪深《飞将军》。一般作谓语、宾语、状语，含褒义。追求根底。指追求事情的根由底细。 复制出处：洪深《飞将军》：“你们这些做

脆弱而不坚实。形容虚有其表。出自毛泽东《改造我们的学习》。一般作谓语、定语，指脆弱。脆弱而不坚实。形容虚有其表。 复制出处：毛泽东《改造我们的学习》：“华而不

利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。出自吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》。一般作谓语、宾语、定语，指求学期间劳

指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。出自元・乔吉《小桃红・赠刘牙儿》曲。一般作谓语、定语、状语，含贬义。指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻

夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。出自汉・扬雄《法言・修身》。一般作谓语，比喻研求学问不识门径，暗中探索。冥：昏暗；冥

①使用十八般兵器的本领。亦泛指多种武艺。②比喻多种技能。出自元・杨梓《敬德不伏老》第一折。明・施耐庵《水浒传》第二回：“史进每日求王教头点拨十八般武艺，一一从头指

点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。出自《宣和书谱・草书・沈约》。一般作谓语、状语、分句，指人勤奋。燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日

后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。出自汉・刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁

穷究事物的道理。出自明・方孝孺《答郑仲辩》。一般作谓语、宾语，用于处事。穷究事物的道理。 复制出处：明・方孝孺《答郑仲辩》：“其无待于外，近之于复性正心，广之于格

见“浮光掠影”。出自清・冯班《钝吟杂录・严氏纠谬》。一般作宾语、状语、定语，指印象不深。见“浮光掠影”。 复制出处：清・冯班《钝吟杂录・严氏纠谬》：“沧浪论诗，

形容刻苦学习。出自《战国策・秦策一》。《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”形容刻苦学习。 复制

指刻苦练习书法。出自《晋书・卫恒传》。一般作谓语，指刻苦学习书法。临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。 复制出处：《晋书・卫恒传》：“弘农张伯英者，因而转精甚巧。凡

从白天到晚上不间断。出自明・高攀龙《光州学正薛公以身墓志铭》。一般作谓语、状语，指日夜不停。穷：尽。从白天到晚上不间断。 复制出处：明・高攀龙《光州学正薛公以身

学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可以当官。出自老舍《四世同堂》。一般作谓语、定语，指读书做官。优：有余力。学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可

精心研究，深入思考。同“研精覃思”。出自宋・王令《答刘公著微之书》。一般作谓语，指精心研究，深入思考。精心研究，深入思考。同“研精覃思”。 复制出处：宋・王令《答

谓用学习改变愚昧的秉性。谓用学习改变愚昧的秉性。 复制

形容长年刻苦读书。出自元・刘祁《归潜志》卷七。一般作宾语、定语，指十年时间闭门苦读。形容长年刻苦读书。 复制出处：元・刘祁《归潜志》卷七：“古人谓十年窗

不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。出自唐・柳宗元《答韦中立论师道书》。一般作谓语、定语，用于书面语。抗颜：不看别人脸色，态度

探取精微，摘出纲要。出自唐・韩愈《进学解》。一般作谓语，指探取精微，摘出纲要。钩：探索；玄：精微之处；提：举出；要：纲要。探取精微，摘出纲要。 复制出处：唐・韩

夺别人之胎以转生；换己之凡骨为仙骨。本道家语。后比喻学习前人文学艺术的立意和技巧以创新。也比喻重新做人。出自宋・释惠洪《冷斋夜话・换骨夺胎法》引黄庭坚曰。一般作

点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。出自唐・韩愈《进学解》。一般作谓语、状语，指不停地工作或学习。继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯

编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。出自西汉・司马迁《史记・孔子世家》。一般作谓语，含褒义。韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。

鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。 复制

前人遗留下来的风教和韵致。出自《朱子全书・治道一》。一般作宾语、定语，用于书面语。前人遗留下来的风教和韵致。 复制出处：《朱子全书・治道一》：“此古之君子，所以成

整天不知厌倦。指埋头学习。出自《孔子家语・致思》。一般作谓语、状语，用于书面语。整天不知厌倦。指埋头学习。 复制出处：《孔子家语・致思》：“吾闻可以为人终日

原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。出自《后汉书：乐羊子妻传》载。一般作谓语、宾语、定语，用于劝诫人。原指东汉时乐羊子

汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的

书本不离手。形容勤奋好学。出自三国・魏 曹丕《典论・自叙》。一般作谓语、宾语、状语，含褒义。释：放开；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学。 复制出处：三国・

白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。出自春秋・齐・管仲《管仲・弟子职》。一般作谓语、宾语，用于学习。朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习

晚上连着白天。形容加紧工作或学习。出自《国语・吴语》。一般作状语，指日夜不停。晚上连着白天。形容加紧工作或学习。 复制出处：《国语・吴语》：“孤日夜相继，匍匐就

后指学习成绩优秀然后提拔当官。出自春秋・孔子《论语・子张》。一般作谓语、定语，指读书做官。优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。 复

白白学习了杀龙的技术。比喻徒然学习毫无实用价值的技术。出自战国・庄子《庄子・列御寇》：朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成而无所用其巧。枉：徒然，白白地；屠：杀。白白学习了杀龙